pytania na egzamin z socjologii

Wydział Socjologii oferuje studia na kierunkach socjologia i paca socjalna. To najstarszy socjologiczny ośrodek akademicki w Polsce. Wieloletnie doświadczenie sprawia, że wykładowcy czerpiąc z najlepszych wzorów, sprawnie aktualizują programy dydaktyczne uwzględniając w nich najnowsze trendy socjologiczne. Socjologię można Zgodnie z ogólną koncepcją prognozy, funkcję tę realizuje autor dostarczający w; Koncepcja abstrakcjonistyczna. Występuje w szkole socjologii formalnej. Zapoczątkował ją Georg Simmel a rozwinął Leopold von Viese. Ne mówi się tutaj o tym czym jest jednostka ludzka ani jej własnościach biologicznych i psychicznych. Socjologia-gotowiec - Pytania na egzamin z socjologii. Socjologia 100% (1) 23. Anthon Giddens Socjologia 1. Socjologia 100% (9) 8. Berger - Potrzebne do egz z prof Regulamin Praktyk. Dziennik Praktyk. Arkusz Samooceny. Terapia pedagogiczna z elementami Integracji sensorycznej. Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza. Pedagogika szkolna. Edukacja ustawiczna i zarządzanie w oświacie. Studiuj Socjologię lub Pedagogikę na Wydziale Socjologii i Pedagogiki Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Egzamin 2020, pytania i odpowiedzi; Logistyka - Pytania wraz z odpowiedziami na egzamin z logistyki, pytania zamknięte; Materiały budowlane egzamin; Wykłady badania rynkowe; Analiza ekonomiczno-finansowa egzamin; Instrukcja BHP materiał skażony biologicznie; Systemy operacyjne ; Stawy tabela - Notatki z wykładu 1; Henryk Sienkiewicz Potop Site De Rencontre Ado Avec Cam. Test dla uczelni wyższych Zagadnienia z socjologii dla studentów 2 roku studiów licencjackich Ilość pytań: 74 Rozwiązywany: 981 razy Pobierz PDF Fiszki Powtórzenie Nauka Rozwiąż test ZAGADNIENIA DO EGZAMINU Z PRZEDMIOTU „SOCJOLOGIA I SPOŁECZEŃSTWO OBYWATELSKIE”(grudzień 2014)Poniżej znajdujemy wykaz zagadnień pomocnych do egzaminu z przedmiotu „Socjologia ispołeczeństwo obywatelskie”. Zagadnienia zostały ujęte w sposób ogólny i posłużą dosformułowania 20 pytań egzaminacyjnych. Zagadnienia i związane z nimi problemy byłyomawiane na wykładach. Są także zawarte w trzech podręcznikach (patrz sylabus, pozycja„Lektury obowiązkowe do zajęć”). Warunkiem zdania egzaminu jest uzyskanie 12 punktów,czyli 60 % odpowiedzi zalicza egzamin. Pełna odpowiedź na każde pytanie to uzyskanyprzez studenta 1 punkt. Niepełne odpowiedzi będą także punktowane na zasadzie: 0,25;0,50; 0,75. Dla ułatwienia przygotowań do egzaminu i ugruntowania zdobytej wiedzy stu-denci mają dostęp do materiałów pomocniczych wykorzystywanych w trakcie wykładów. POWODZENIA! Pytania z socjologii socjologii Zajmuje się badaniem zachowań ludzkich, interakcji(wzajemne wpływy oddziaływania)oraz organizacji społeczeństwa powstania socjologii Powstała w czasach przemian wywoływanych: - upadkiem feudalizmu i rozwojem handlu przemysłu oraz urbanizacji -ruchem intelektualnym znanym pod nazwą oświecenie, który umożliwił rozkwit nauki oraz świeckiej myśli w odniesieniu do świata materialnego biologicznego i społecznego -traumatycznym szokiem spowodowanym niszczycielską siłą rewolucji francuskiej oraz gwałtownymi przemianami, które wywołała Augusta, Comtea Uważał on, że nauka o społeczeństwie może iść w parze z naukami przyrodniczymi był także przekonany, iż odkrycie praw rządzących organizację społeczeństw ludzkich może stworzyć bardziej humanistyczne społeczeństwo 4 -II- Herberta Spencera Anglik-uważał on, że sformułować prawa rządzące organizacją ludzkich społeczeństw. prawa te winny dotyczyć przede wszystkim wzrastającej liczebności i złożoności społ. albowiem oba te czynniki powodują wzrost zależności po między ludźmi i organizacjami w danym społeczeństwie. funkcjonalizmu Jej twórcą jest Spencer. Kładzie ona nacisk na zależności istnienia społeczeństwa od określonych wzorów społecznych. Emila Durkheima Przejął wiele od Spencera, ale był także kontynuatorem Comta i francuskiej myśli socjologicznej, która podkreślała znaczenie idei kulturowych dla integracji społeczeństwa. Podobnie jak Spencer był funkcjonalistą i wierzył, że można odkryć prawa rządzące organizowaniem się ludzi, ale podejście Spencera uzupełnił poszukiwaniem symboli kulturowych w integrowaniu społeczeństwa. Karola Marksa Niemiec- uciekł ze swojej ojczyzny do Anglii, podkreślił konflikt jako istotną cechę społeczeństwa i stworzył podejście zwane teorią konfliktu. Uważał, iż nierówności w rozdziale zasobów stwarzają warunki do zmian społecznych, ponieważ ci, którzy pozbawieni są owych dóbr wchodzą w konflikt z tymi, którzy kontrolują produkcję posiadają władzę i manipulują symbolami kulturowymi po to by uprawomocnić swą uprzywilejowaną pozycję. 8-II- Maxa Webera Wielki twórca z Niemiec prowadzący milczący spór z Marksem podkreślał, że nierówność jest zjawiskiem wielo wymiarowym i jej przyczyny nie tkwią jedynie w ekonomii, że konflikt ma swe źródła w przyczynach historycznych a nie jest wyłącznym skutkiem nierówności oraz że zmiany mogą być wywołane nie tylko przez materialne i ekonomiczne uwarunkowania, lecz również przez same idee. Podkreślił też, że socjologia musi przyglądać się wielkim strukturom społecznym jak i znaczeniu, które poszczególne jednostki nadają się działającym na tym poziomie. Podobnie jak Marks nie wierzył w istnienie ogólnych praw organizacji ludzkich społeczeństw, lecz w przeciwieństwie do niego uważał, iż należy zachować obiektywność, czyli unikać wartościowania w opisie i analizie zjawisk. 9. Osiągnięcia amerykańskiej socjologii -jednym z nich było szerokie wykorzystanie technik ilościowych i statystycznych - drugim wypracowanie nowego podejścia badawczego zwanego interakcjonizmem polegało ono na zainteresowaniu procesami, dzięki którym społ. trwa i zmienia się a które zachodzą na poziomie mikro w bezpośrednich kontaktach ludzi ze sobą funkcjonalne w socjologii Polega ono na zrozumieniu, w jaki sposób zjawiska społeczne zaspakajają potrzeby większych struktur społecznych konfliktu Kładzie ona nacisk na konfliktorodne skutki nierówności interakcji Która zwraca uwagę na posługiwanie się gestami w bezpośredniej komunikacji oraz w dostosowaniu się ludzi na wzajem do siebie. utylitarne Podkreśla się w nich rachunek kosztów i zysków w dążeniu do osiągnięcia celów kultury Jest systemem symboli, które dana populacja tworzy i wykorzystuje do organizowania się i do ułatwienia interakcji oraz do kierowania zachowaniami Jest nie uniknionym skutkiem ubocznym zróżnicowań kulturowych, które powodują, że ludzie uznają odmienne od swoich symbole kulturowe za gorsze tego rodzaju etnocentryzm rodzi uprzedzenia, które często przeradzają się w otwarty konflikt 16. Podstawowe elementy struktury społecznej Podstawowymi elementami struktury społ. są: Pozycje, role, układ pozycji, układ ról, ciśnienie i konflikt ról, sieć pozycji, wymiary struktury struktur społecznych Grupa, organizacja, społeczność lokalna, instytucje, struktury kategoryzujące, stratyfikacja społeczeństwa, międzynarodowe struktury społeczne. Dosłownie każdy aspekt naszego istnienia myśli, spostrzeżenia, uczucia i zachowanie kształtowane jest przez uczestnictwo w strukturach społecznych. 18. Charakterystyka podstawowych struktur społecznych -grupy złożone stosunkowo niewielkiej sieci osób mających ze sobą bezpośredni kontakt -organizacje skupiające większą liczbę ludzi lub grup według hierarchii władzy -społeczności lokalne, które gromadzą według określonego porządku jednostki grupy i organizacje w przestrzeni geograficznej -instytucje złożone z kompleksów grup i organizacji, których celem jest rozwiązywanie podstawowych problemów ludzkiej egzystencji społecznej organizacji -kategorie, w których wyróżniające się cechy ludzi stają się podstawą różnic w traktowaniu tych, że ludzi -struktury, stratyfikacyjne, w których poszczególne kategorie ludzi otrzymują nie równe udziały w wartościach zasobach dóbr -systemy społeczne obejmujące jakąś przestrzeń i terytorium oraz wykraczające poza jego terytorium -struktury między społeczne łączące ze sobą różne społeczeństwa. 19. Stratyfikacja klasowa Istnieje wówczas, kiedy dochody władza prestiż oraz inne wartościowe dobra przydzielone są poszczególnym członkom społeczeństwa nierówno i kiedy na bazie tej nierówności różne subpopulacje zaczynają różnić się między sobą pod wieloma względami stopień stratyfikacji zależy od poziomu nierówności stopnia odmienności klas uformowanych przez te nierówności i trwałości owych klas. 20. Interpretacja marksistowska stratyfikacji klasowej Kładzie nacisk na posiadanie środków produkcji jako przyczynę stratyfikacji klas oraz wywołania konfliktów a tym samym zmian w samej strukturze stratyfikacji 21. Interpretacja weberowska stratyfikacji klasowej Podkreśla, wielowymiarowy charakter stratyfikacji obejmującej nie tylko klasy, ale także partie i grupy statusu społecznego 22. Interpretacja funkcjonalna stratyfikacji klasowej Dowodzi, że nierówności odzwierciedlają system nagradzania, który ma zachęcić poszczególnych ludzi do ról ważnych funkcjonalnie a zarazem trudnych do odgrywania. 23. Definicja narodowości Oznacza wyodrębnienie, jakiej subpopulacji pod względem zewnętrznych cech biologicznych posiadanych dóbr zachowania kultury bądź organizacji etniczna Istnieje wówczas, kiedy w jakimś społeczeństwie jedne subpopulacje narodowościowe mają zdecydowanie więcej cenionych dóbr niż inne. Stratyfikacja etniczna tworzy i podtrzymuje dyskryminacje, którą uzasadniają stronnicze przekonania. 25. Dyskryminacja i uprzedzenia Podsycane są przez zagrożenie ekonomiczne polityczne społeczne, które w odczuciu pewnych osób lub grup stwarza dana subpopulacja etniczna. Utrzymują się one dzięki zamkniętemu kołu wzajemnie umacniających się czynników takich jak: -rozpoznawalność danej grupy etnicznej -poczucie zagrożenia -uprzedzenia i dyskryminacja. I. Teorie społeczne1. FunkcjonalizmTwórcy: Herton, społeczny składa się z wielu podsystemów, jego struktura zapewnia ład, harmonię i równowagę części składowych. Społeczeństwo jest uporządkowaną strukturą , która wyznacza określone role i normy społeczne ,a jednostki i grupy internalizując je działają zgodnie z przyjętym porządkiem Teoria konfliktuTwórcy: K. Marks, M. Weber G. Simmel Nieodłącznym elementem życia społecznego są konflikty. Ich głównym źródłem są różnice poglądów ludzi w wielu istotnych sprawach. Konflikty nie zawsze są szkodliwe, czasem przyczyniają się do uelastycznienia i zwiększenia skuteczności systemu społecznego, Dzięki nim podejmowane są innowacje, działania reformatorskie, czy integracyjne 3. Interakcjonizm symbolicznyTwórcy: J. M. MeadInterakcje mają charakter werbalny lub niewerbalny, przy czym znaczenia tych ostatnich są symboliczne, zależnie od kulturowych reguł komunikowania; znaczenie rzeczywistości społecznej nie jest ,, nadane z góry”, jest tworzone przez wymiany społecznejTwórcy: G. C. Homans, P. BlauPojmuje ona interakcje jako zachowanie społeczne ludzi w bezpośrednim kontakcie ze sobą jej jest teza wyjaśnią ca oddziaływanie ludzi na siebie w koncepcji nagród i każdej sytuacji chcemy uzyskać jak najwięcej jak najmniejszym podstawowych praw, analogicznych do praw instrumentalnego, bezwarunkowego uczenia Jeśli jakieś działanie jest często nagradzane, jednostka częściej podejmuję działanie”2.,, Jeśli w jakiejś sytuacji bodźcowej towarzyszyło w przyszłości doświadczenie gratyfikujące, to jednostka będzie dążyć do takiej sytuacji.”3.,, Im większa wartość dla jednostki ma nagroda, tym chętniej będzie podejmować działanie aby ją zdobyć.”4.,, Im jednostka częściej utrzymuję daną nagrodętym mniej wartościowa staje się ona dla jednostki.”5.,,Gdy jednostka dostanie niespodziewanie nagrodę albo uniknie kary, reaguję zadowoleniem i sympatia wobec innych” koncepcja życia społecznego wywodzi się z interakcjonizmu symbolicznegoTwórca: E. GoffmanJednostki uczestniczące w interakcji E. Goffman nazywa aktorami, sytuacje w jakiej ona zachodzi sceną. Aktor chcąc poprawnie odgrywać swa publiczną rolę na scenie życia społecznego musi wcześniej przebyć etap edukacji dokonując kilka Rodzaje socjalizacjiSocjalizacja pierwotna- zachodzi w rodzinie i obejmuje okres wczesnego dzieciństwaSocjalizacja wtórna- odbywa się w każdej grupie, której członkiem staje się jednostka, albo której członkiem pragnie się stać. Sprowadza się ona do przyswajania ról społecznych możliwych do odegrania w ramach instytucji i organizacji Praca kontrolna - zestaw zagadnień z socjologii edukacji 1. Socjologia edukacji jako dziedzina wiedzy – definicja pojęcia 2. Przedmiot zainteresowań socjologii edukacji 3. Obszary badawcze 4. Prekursorzy socjologii edukacji ( , 5. Socjologizm i Fl. Znanieckiego 6. Stratyfikacja społeczna 7. Pojęcie struktury społecznej 8. Kastowa, stanowa i klasowa struktura społeczna 9. Zbieżność i rozbieżność czynników stratyfikacji 10. Teoria stratyfikacji społecznej 11. Teoria stratyfikacji społecznej 12. Klasa społeczna w definicji i 13. Pojęcie nierówności społecznych i grupa dóbr je generujących 14. Dlaczego edukację instytucjonalną wskazujemy jako dobro generujące nierówności społeczne? 15. Co to jest kredencjalizm (definicja) – za co jest krytykowany? 16. Społeczeństwo otwarte, a społeczeństwo zamknięte – analiza w kontekście szans życiowych jednostki (def. „szans życiowych”) 17. Rola instytucji w utrwalaniu procesu stratyfikacji (rodzina, szkoła, kościół, państwo) 18. Kooptacja i zasada kumulatywnych korzyści jako procesy stratyfikacji społecznej 19. Rola edukacji w wyznaczaniu pozycji społecznej jednostki w społeczeństwie agrarnym, przemysłowym i poprzemysłowym 20. Wskaż związek między zróżnicowaniem społecznym a szansami edukacyjnymi (zdefiniuj pojęcia) 21. Teoria kodów językowych Basila Bernsteina w kontekście szans edukacyjnych 22. Nauczyciel a kody językowe 23. Czynniki determinujące szanse edukacyjne dzieci i młodzieży 24. Wyjaśnij pojęcia: habitus, reprodukcja społeczna/kulturowa, przemoc symboliczna, merytokracja w edukacji, szanse życiowe, społeczeństwo merytokratyczne, „efekt Pigmaliona”, selekcja szkolna i progi selekcji szkolnej, kapitał kulturowy i związek każdego z nich z karierą szkolną dzieci i młodzieży. 25. Zdefiniuj społeczeństwo klasowe i wyjaśnij od czego zależy pozycja jednostki w jego strukturach. 26. Stereotypy w edukacji (pracy nauczyciela) jako bariera osiągnięć szkolnych. 27. Wskaż za istotę nierówności edukacyjnych. Literatura pomocna: 1. Socjologia edukacji. Zarys problematyki. Kraków 2013 2. Wstęp do socjologii. Poznań 1997. 3. Socjologia: analiza społeczeństwa. Kraków 2002 4. Wprowadzenie do socjologii. Warszawa 2003. 5. Stare i nowe nierówności …… „Wieś i Rolnictwo” 6. Wykształcenie w systemie wartości dorosłych mieszkańców wsi i ich postawy wobec edukacji. [w:] red. E. Jezierska-Wiejak: „Dziecko w sytuacjach uczenia się. Stan i perspektywy badań”. Wrocław 2015

pytania na egzamin z socjologii